學校發生的恐怖故事
＞第一話（福沢玲子）
＞J4
我啊，決定把瓶子拿去給老師。
因為，我不知道那是什麼藥啊。
我想說萬一是對身體不好的藥，就不妙了。
所以，我去了保健室。
雖然我知道找化學老師比較好，但他正在上課嘛。
化學老師正在某間教室上課，所以我就去找保健室的老師說了。
我一到保健室，老師還不在。
不過，早苗同學在睡覺。
她是從化學教室，直接來這裡的呢。
「咦，玲子同學？」
看到我，早苗同學就躺在床上，
很高興地跟我打招呼。
「啊……！
玲子同學，妳為什麼拿著那個瓶子？」
慘了！！
我拿著瓶子就直接出現在早苗同學面前……
我慌忙地，拚命掩飾。
「啊，這個？
早苗同學，妳有東西忘在化學教室了吧？
我剛才看到了……。
啊，不是啦。
我不是在偷看，是、是啊，偶然看到的……！」
………
結果早苗同學，一臉沒事地這麼說。
「啊哈哈，被發現啦。那個是可可粉啦。
下次，玲子同學也可以喝喔。再幫我藏回化學教室喔。」
………
我到底在幹嘛啊。
早苗同學，好像是因為身體不舒服又很累，所以想吃點甜的，才跑去舔可可粉的。
我放心地走近早苗同學……
床鋪，就嘎吱嘎吱地動了起來。
明明早苗同學身體都沒動，床卻嘎吱嘎吱地搖晃著。
床鋪，嘎吱嘎吱地動了起來。
簡直就像，是床在回應我一樣。
「小、早苗同學」
又是，床鋪的嘎吱聲。
這次更劇烈了。
「早苗……！」
早苗同學，突然跳了起來！
同時床鋪也嘎吱作響，我用盡全身的力氣尖叫。
「呀——！！」
結果早苗同學，竟然說了這樣的話。
「玲子同學，冷靜點！
這個孩子，不是壞孩子喔。」
這個孩子？
這個孩子是誰啊？
我啊，已經完全混亂了，就把保健筆記本啦、講義啦，手邊抓到什麼就往那張嘎吱作響的床上丟。
明明丟那種東西，也沒用啊。
「玲子同學，這張床是活的喔。
不過，不是壞孩子喔。
我舉行了血的儀式，把靈魂注入給它了。」
血？
血的儀式？
早苗同學，妳在說什麼……？
「我跟妳說喔，我今天身體不舒服在這裡睡覺的時候啊，
床跟我搭話了。
呃，該說是搭話嗎……
我感覺到了。
我感覺到床，想要活過來、想要動。
所以我就想，該怎麼做才能把生命注入給床呢？
然後，我就知道了。
只要把寫著「ケツ」的紙，放進床裡就行了。
「ケツ」(Ketsu) 啊，是「血」的意思喔。
「血」這個字，也可以唸作「ケツ」(Ketsu) 對吧。（註：日文漢字「血」在某些詞語中讀作ketsu）
雖然我不知道為什麼會覺得那樣做就行，但我確實是那麼感覺的。」
因為早苗同學開始說這種話，我不知怎麼地就害怕了起來……。
因為很奇怪不是嗎？
早苗同學可是那種看到血就會大哭的孩子耶。
那為什麼，會接受這種詭異的請求？
甚至還寫了「ケツ」這樣的字。
看到血不行，但血的儀式就沒關係嗎？
而且，為什麼床會跟她搭話？
為什麼會跟早苗同學說，幫我注入生命之類的？
該說是說嗎……是讓她感覺到？
那倒也是，早苗同學看起來靈感就很強。
「玲子同學，這張床啊，祂說是為了讓身體不舒服的人能睡得更舒適，所以才想要生命的。
冬天時溫暖地包覆著，
夏天時幫忙挪動棉被的位置，讓人可以涼快一點……」
「祂說祂是這麼想的喔。
所以，我就幫了祂一把。
你看，不是壞孩子吧，這張床。」
床聽了早苗同學的話，高興似地嘎吱嘎吱作響。
不過，總覺得很奇怪喔。
為什麼床，會想要為人類奉獻啊？
我正想著這些事的時候，總覺得戳到的手指開始痛了起來。但現在也不是處理傷口的時候……
在我沉默的時候，早苗同學又躺回床上了。結果床更高興似地嘎吱作響。
換作是你的話，
這種時候會怎麼做？
１．叫醒早苗同學
２．轉身離開
